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Le recours aux services numériques du SCD par les étudiants.Bulletin des bibliothèques de France, 2018
Journal articles
halshs-01845593v1
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Mesurer les effets de la disparition d'un dispositif d'accompagnement sur les parcours étudiants : le cas des étudiants de santé d'une université française40e session d'études de l'ADMEE-Canada "Les théories et les pratiques de la mesure et de l'évaluation au cour de l'action", ADMEE-Canada, Nov 2018, Montréal, Canada
Conference papers
halshs-01946847v1
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Une expérience professionnelle à l'étranger est-elle payante en début de carrière pour les diplômés de l'enseignement supérieur ? (Note de recherche)Revue Europeenne des Migrations Internationales, 2008, 24 (3), pp.209-224
Journal articles
halshs-00417313v1
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Evaluation du projet pédagogique d'un groupement d'établissement de l'enseignement supérieur : l'expérience du NCU RITM-BFC43ème session d'étude de l'ADMEE Canada, ADMEE Canada, Nov 2022, Montréal, Canada
Conference papers
hal-03863113v1
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Un modèle de co-construction de l’évaluation des projets d’établissements d’aide à la réussite étudianteRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2022, 38 (1), ⟨10.4000/ripes.3960⟩
Journal articles
hal-03696800v1
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Réussir son entrée à l'université dans des filières scientifiquesL'Orientation scolaire et professionnelle, 2013, 42 (1), p. ?? à ??
Journal articles
halshs-00780594v1
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Introduire un dispositif de renforcement disciplinaire en 1ère année universitaire permet-il aux étudiants d'obtenir de meilleures notes ?Pédagogie universitaire : entre recherche et enseignement. 28ème Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU)., May 2014, Mons, Belgique
Conference papers
halshs-01021808v1
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Quels effets sur la réussite étudiante de dispositifs d'aide et de soutien obligatoires ?Perret, Cathy. Le Plan Réussite en Licence, Quelles actions, quels effets, quelles perspectives ?, Éditions Universitaires de Dijon, pp.169-197, 2015, 978-2-36441-130-2
Book sections
halshs-01166133v1
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Étude exploratoire des obstacles à la transition universitaire selon le vécu d'étudiants français et belgesLes Rendez-vous de l'AIPU, UC Louvain; lARES (Académie de Recherche et d'enseignement supérieur), Apr 2021, En ligne, France
Conference papers
hal-03371322v1
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Construire un environnement capacitant développemental à partir d'États généraux. Le cas du Projet d'établissement pour la formation de l'université de BourgogneQuestions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur (QPES) 2021 "(S’)engager et pouvoir d’agir : Ouvrir l’espace des possibles dans l’enseignement supérieur», Jan 2022, La Rochelle, France
Conference papers
hal-03648533v1
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La notion de posture pour éclairer le développement (professionnel) pédagogique (ou l’inverse !)Journées AIPU France 2019, AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire), May 2019, Strasbourg, France. pp.18-22
Conference papers
hal-03695432v1
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Le développement professionnel pédagogique processus de construction du Savoir-enseigner universitaire. Pédagogie universitaire : à chacun-e son explorationSéminaire de rentrée USPC, Université Sorbonne Paris Cité, Sep 2018, Paris, France
Conference papers
hal-03697141v1
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Rythmes scolaires des enfantsLes Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2016, 49 (1), pp.13-35. ⟨10.3917/lsdle.491.0013⟩
Journal articles
istex
halshs-01312860v1
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Des enseignants-chercheurs français face aux résultats de l'évaluation de leurs enseignements par les étudiants25ème colloque international de l'ADMÉE-Europe "Evaluation et autoévaluation : quels espaces de formation ?", Jan 2013, Fribourg, Suisse
Conference papers
halshs-01062284v1
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Renouvellement des questionnaires d'Evaluation des Enseignements par les Etudiants (EEE)26ème colloque international de l'ADMÉE-Europe : Cultures et politiques de l'évaluation en éducation et en formation, Jan 2014, Marrakech, Maroc
Conference papers
halshs-01071768v1
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Propos introductifsPerret, Cathy. Le Plan Réussite en Licence : quelles actions, quels effets, quelles perspectives ?, Éditions Universitaires de Dijon, pp.13-34, 2015, 978-2-36441-130-2
Book sections
halshs-01165084v1
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Se former aux outils documentaires : le cas de l'université de BourgogneBulletin des bibliothèques de France, 2019
Journal articles
halshs-01977094v1
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Analyser les pratiques institutionnelles et pédagogiques visant à soutenir l’entraide dans l’enseignement supérieur - Pluralités de diagnostics pour réfléchir à l’action"Agir ensemble dans l'enseignement supérieur : enjeux et perspectives" : 32ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), 2022, Rennes, 30 mai - 3 juin 2022, Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), May 2022, Rennes, France
Conference papers
hal-03952398v1
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Réforme des études de Santé PASS–LAS (R1C) - Bilan 2020-21 - Université de BourgogneUniversité de Bourgogne (UB). 2021
Reports
halshs-04029159v1
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Essai de mesure de l'efficacité différenciée d'un plan "Réussite en licence " selon les acquis initiaux des étudiantsRevue Française de Pédagogie, 2014, 183, pp.83-98
Journal articles
halshs-01006635v1
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Entretien : Les choix politico-stratégiques du Plan Réussite en Licence de l'Université de BourgognePerret, Cathy. Le Plan Réussite en Licence, Quelles actions, quels effets, quelles perspectives ?, Éditions Universitaires de Dijon, pp.221-241, 2015, 978-2-36441-130-2
Book sections
halshs-01166156v1
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Dessine-moi la réussite2ème colloque du Printemps de la recherche en ESPE : "La recherche en éducation : des enjeux partagés", Réseau national des ESPE, Mar 2016, Paris, France
Conference papers
halshs-01320289v1
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Quelles dynamiques des dispositifs de soutien à la réussite des étudiants au regard des choix politico-stratégiques de la gouvernance universitaire29ème Congrès International de l'AIPU, AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire), Jun 2016, Lausanne, Suisse
Conference papers
halshs-01343155v1
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L'accompagnement pédagogique à l'université : questions vives et perspectivesJournées de l'accompagnement pédagogique des enseignants du supérieur (JAPES), AIPU France (Association Internationale de Pédagogie Universitaire France), Jun 2016, Rennes, France
Conference papers
halshs-01447160v1
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Évolution des conceptions après une formation pédagogique25ème Congrès de l'AIPU, May 2008, Montpellier, France. pp.38-51
Conference papers
halshs-00333001v1
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Le « Semestre Rebond » après la réorientation obligatoire en première année commune des études de santé (PACES) en FrancePédagogie médicale, 2018, 19 (1), pp.3-213. ⟨10.1051/pmed/2019003⟩
Journal articles
hal-02122404v1
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Prise en compte de l’importance des représentations des nouveaux enseignants-chercheurs dans la construction de leur posture professionnelleSymposium : Entrer dans le métier d’enseignant-chercheur dans un environnement universitaire en mutation, AIPU, 2019, Cotonou, Bénin
Conference papers
hal-02169321v1
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L'évaluation avec des données administratives comme outil de compréhension des facteurs de réorientation : le cas des étudiants de santé en échec dans une université françaiseEntre normalisation, contrôle et développement formatif : Évaluations sources de synergies ?, ADMEE-Europe, Jan 2019, Lausanne, Suisse
Conference papers
halshs-02319163v1
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Symposium Le développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur : questionner les postures des acteursCongrès AIPU (Annulé), 2020, Laval, Canada
Conference papers
hal-02536746v1
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Les Journées de l’accompagnement pédagogique des enseignants du supérieur en France : états des lieux et perspectives pour le développement pédagogique. Regards croisés de la recherche sur l’accompagnement professionnel dans les milieux d’éducation et de formation86ème congrès de l’ACFAS, Chicoutimi, Canada, 7-11 mai 2018, May 2018, Chicoutimi, Canada
Conference papers
hal-03697203v1
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