Tutorat et réussite en école d’ingénieurs - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Education & Formation Année : 2013

Tutorat et réussite en école d’ingénieurs

Résumé

Cet article présente une étude menée sur les effets du tutorat par les pairs dans une grande école d’ingénieurs en France. Mis en place pour lutter contre l’échec en première année, ce dispositif d’accompagnement devait permettre à cette grande école de former des ingénieurs à partir d’un modèle d’organisation des études inspiré du modèle d’excellence des « classes préparatoires ». Il a paradoxalement contribué à renforcer le taux d’échec jusqu’à la réorganisation des enseignements à partir d’un autre modèle de formation. En définitive, cette recherche montre que les effets de l’accompagnement sont liés au modèle pédagogique sous-jacent qui préside à sa mise en place.

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Education
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Dates et versions

hal-03120864, version 1 (25-01-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03120864 , version 1

Citer

Najoua Mohib, Michel Sonntag, David Oget, Françoise Werckmann. Tutorat et réussite en école d’ingénieurs. Education & Formation, 2013, 298, pp.47-58. ⟨hal-03120864⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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