Format du dépôt |
Fichier |
Type de dépôt |
Communication dans un congrès |
Titre |
fr
Les datasprints, un dispositif d'éducation aux données ? Une étude exploratoire via le cas de « Traces de Soldats »
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Résumé |
fr
L’avènement de la société de la donnée représente de véritables enjeux pour l'éducation, tels que l'identification des compétences nécessaires. Nous analysons, à l'aide de la modélisation des concepts et pratiques de l'éducation aux données de Grillenberger et Romeike, le cas du datasprint « Traces de soldats » créé par l'Atelier Canopé 94. L'analyse porte sur un corpus hétérogène de documents rassemblant un document d'intention, un document d'accompagnement et des productions de collégiens. Les résultats obtenus mettent en évidence que la quasi-totalité des compétences proposées par le modèle sont mobilisables dans le datasprint. A l'inverse, des compétences susceptibles d'être mises en oeuvre dans le datasprint ne sont pas prises en charge par le modèle. Des pistes de recherche sont proposées pour contribuer à une didactique de la donnée.
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Auteur(s)
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Béatrice Drot-Delange
1, 2
, Françoise Tort
3
1
ACTé -
Activité, Connaissance, Transmission, éducation
( 1063679 )
- INSPÉ Clermont-Auvergne, 36 avenue Jean-Jaurès, CS 20001, 63407 Chamalières Cedex
- France
-
Université Clermont Auvergne EA4281 ( 1063463 )
2
UCA -
Université Clermont Auvergne
( 1063463 )
- 49, bd François-Mitterrand / CS 60032 / 63001 Clermont-Ferrand Cedex 1
- France
3
ENS Paris Saclay -
Ecole Normale Supérieure Paris-Saclay
( 523723 )
- 4 avenue des Sciences, 91190 Gif-sur-Yvette
- France
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Source |
Actes du colloque DIDAPRO 9
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Langue du document |
Français
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Licence |
Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage selon les Conditions Initiales
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Vulgarisation |
Non
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Comité de lecture |
Oui
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Invité |
Non
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Audience |
Internationale
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Actes |
Non
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Titre du congrès |
Didapro 9 - DidaSTIC. L’informatique, objets d’enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?
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Date début congrès |
2022-05-18
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Date fin congrès |
2022-05-20
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Ville |
Le Mans
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Pays |
France
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Domaine(s) |
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Sciences de l'Homme et Société/Education
-
Sciences de l'Homme et Société/Education
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Référence interne |
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GTnum 2020-2022 GIS 2IF #HN_éducation
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GTnum 2020-2022 GIS 2IF #HN_éducation
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Collaboration/Projet |
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Les groupes thématiques numériques (GTnum), animés par des laboratoires universitaires et autres opérateurs publics, sont coordonnés par le bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée de la Direction du numérique pour l’éducation (sous-direction de la transformation numérique-bureau TN2) du Ministère de l’Education nationale, de la Jeunesse et des Sports. Les GTnum ont pour objectif de mettre à disposition des équipes éducatives, de façon accessible et ouverte, un état de la recherche sur quelques grandes thématiques relatives au numérique dans l’éducation.
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Les groupes thématiques numériques (GTnum), animés par des laboratoires universitaires et autres opérateurs publics, sont coordonnés par le bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée de la Direction du numérique pour l’éducation (sous-direction de la transformation numérique-bureau TN2) du Ministère de l’Education nationale, de la Jeunesse et des Sports. Les GTnum ont pour objectif de mettre à disposition des équipes éducatives, de façon accessible et ouverte, un état de la recherche sur quelques grandes thématiques relatives au numérique dans l’éducation.
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Financement |
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Ministère de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports
SUBVENTION N°2103092769
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Ministère de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports
SUBVENTION N°2103092769
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Mots-clés |
fr
donnée, didactique, enseignement secondaire, situation authentique, compétences, littératie, GTnum 7, Direction du numérique pour l’éducation, DNE
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