Quelles ressources éducatives pour professionnaliser les enseignants vacataires du supérieur ?
Jamila Al Khatib
(1)
,
Sacha Bensahel Mercier
(2)
,
Nathalie Jeannerod-Dumouchel
(2)
,
Charlotte Pourcelot-Capocci
(3)
,
Evelyne Rousselet
(2)
,
Sophia Nunes
(1)
,
Rana Challah
(4)
Jamila Al Khatib
- Fonction : Auteur
- PersonId : 1145427
- IdHAL : jamila-al-khatib
Sacha Bensahel Mercier
- Fonction : Auteur
- PersonId : 1262858
- IdHAL : sacha-bensahel-mercier
- ORCID : 0009-0002-0224-6920
Nathalie Jeannerod-Dumouchel
- Fonction : Auteur
- PersonId : 744144
- IdHAL : nathalie-jeannerod-dumouchel
Charlotte Pourcelot-Capocci
- Fonction : Auteur
- PersonId : 9898
- IdHAL : charlotte-pourcelot
- ORCID : 0000-0002-5356-1384
- IdRef : 193746425
Evelyne Rousselet
- Fonction : Auteur
- PersonId : 744376
- IdHAL : evelyne-rousselet
Résumé
La loi Orientation et Réussite des Etudiants (ORE, 2018) suggère une prise en charge individualisée des étudiants, pour assurer leur inclusion dans le système pédagogique universitaire, dès les premières années universitaires. Or des études montrent que les enseignants intervenant dans les TD et TP des premières années, sont souvent des vacataires, disposant de peu d’expérience en terme de pédagogie. L’enjeu serait de les professionnaliser afin de favoriser la réussite étudiante. Le projet VENUS (Valoriser l’Enseignement Universitaire et ses Spécificités) a pour objectif de mieux connaître les profils des enseignants vacataires de l’Université Gustave Eiffel. Une étude exploratoire menée sur trois sites pilotes (une école d’ingénieurs, une filière universitaire et une formation en Sciences, Economie et Gestion) permettra de penser une première maquette d’accompagnement professionnel.
Domaines
Sciences de l'Homme et SociétéFormat du dépôt | Notice |
---|---|
Type de dépôt | Communication dans un congrès |
Titre |
fr
Quelles ressources éducatives pour professionnaliser les enseignants vacataires du supérieur ?
|
Résumé |
fr
La loi Orientation et Réussite des Etudiants (ORE, 2018) suggère une prise en charge individualisée des étudiants, pour assurer leur inclusion dans le système pédagogique universitaire, dès les premières années universitaires. Or des études montrent que les enseignants intervenant dans les TD et TP des premières années, sont souvent des vacataires, disposant de peu d’expérience en terme de pédagogie. L’enjeu serait de les professionnaliser afin de favoriser la réussite étudiante. Le projet VENUS (Valoriser l’Enseignement Universitaire et ses Spécificités) a pour objectif de mieux connaître les profils des enseignants vacataires de l’Université Gustave Eiffel. Une étude exploratoire menée sur trois sites pilotes (une école d’ingénieurs, une filière universitaire et une formation en Sciences, Economie et Gestion) permettra de penser une première maquette d’accompagnement professionnel.
|
Auteur(s) |
Jamila Al Khatib
1
, Sacha Bensahel Mercier
2
, Nathalie Jeannerod-Dumouchel
2
, Charlotte Pourcelot-Capocci
3
, Evelyne Rousselet
2
, Sophia Nunes
1
, Rana Challah
4
1
Université Gustave Eiffel
( 580722 )
- Cité Descartes, 5 Boulevard Descartes • Champs-sur-Marne,
77454 Marne-la-Vallée Cedex 2
- France
2
IRG -
Institut de Recherche en Gestion
( 1004418 )
- Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC) -Faculté de sciences économiques et de gestion Place de la Porte des Champs , 4 Route de Choisy 94010 Créteil Cedex
Université Gustave Eiffel 5 boulevard Descartes - Champs-sur-Marne - 77454 Marne-la-Vallée Cedex 2
- France
3
LISEC -
Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication
( 93791 )
- Université de Haute-Alsace, 10 rue des Frères Lumières, 68100 Mulhouse - Université de Lorraine, 3 place Godefroy de Bouillon, 54000 Nancy - Université de Strasbourg, 7 rue de l'Université, 67000 Strasbourg
- France
4
CREAD -
Centre de recherches en économie appliquée au développement
( 26289 )
- CREAD, B.P. 197, Rostomia (Bouzareh – Alger), rue Djamel Eddine AL AFGHANI, El Hamadia, Algérie
- Algérie
|
Langue du document |
Français
|
Titre du congrès |
Ressources éducatives pour la formation au prisme de la professionnalisation dans l’enseignement supérieur
|
Date début congrès |
2022-10-17
|
Date fin congrès |
2022-10-18
|
Ville |
Clermont-Ferrand
|
Pays |
France
|
Actes |
Non
|
Vulgarisation |
Non
|
Comité de lecture |
Oui
|
Invité |
Non
|
Audience |
Internationale
|
Classification |
IRG_AXE1
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Organisateur du congrès |
|
Domaine(s) |
|
Projet(s) ANR |
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Mots-clés |
fr
pédagogie de l’enseignement supérieur, enseignant, développement professionnel, dispositif de formation, inclusion
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