Introduction des référents dans le discours en fonction du degré de connaissance partagées par l'interlocuteur : quelques données concernant des enfants dysphasiques et tout-venant
Domaines
LinguistiqueFormat du dépôt | Notice |
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Type de dépôt | Article dans une revue |
Titre |
fr
Introduction des référents dans le discours en fonction du degré de connaissance partagées par l'interlocuteur : quelques données concernant des enfants dysphasiques et tout-venant
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Auteur(s) |
Geneviève de Weck
1, 2
, J. Ingold
, S. Jullien
3
1
Institut d'orthophonie- Université de Neuchâtel
( 51735 )
- Faculté des lettres et sciences humaines, 1 espace Louis-Agassiz, CH - 2000 Neuchâtel
- Suisse
2
RFC -
RFC - Recherche sur le français contemporain - EA 1483
( 51732 )
- 19 rue des Bernardins, 75005 Paris
- France
3
CLA -
Centre de Linguistique Appliquée
( 51742 )
- Université de Neuchâtel, Rue des Beaux-Arts 28, CH-2000 Neuchâtel
- Suisse
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Comité de lecture |
Oui
|
Vulgarisation |
Non
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Langue du document |
Français
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Nom de la revue |
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Audience |
Non spécifiée
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Date de publication |
2005
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Volume |
42
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Page/Identifiant |
143-160
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Domaine(s) |
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Mots-clés |
fr
trouble du développement du langage oral, dysphasique
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