Bilinguisme familial et acquisitions scolaires. Le cas des départements d'outremer français (DOM) - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2007

Bilinguisme familial et acquisitions scolaires. Le cas des départements d'outremer français (DOM)

Résumé

L'objectif de l'étude présentée ici est d'étudier quel peut être l'effet d'un bilinguisme familial sur le développement des acquisitions scolaires. Si certains travaux en psycholinguistique tendent à en révéler le rôle plutôt positif, la représentation commune qui prévaut dans le contexte particuliers des DOM français est plutôt défavorable. Un suivi longitudinal d'un échantillon d'élèves martiniquais de la GSM au CP a permis successivement d'évaluer les compétences langagières des élèves dans leurs deux langues et d'en déterminer l'effet sur leurs compétences en lecture. L'analyse des données tend à confirmer qu'en contexte martiniquais, le développement d'un bon niveau de maîtrise équilibré dans les deux langues facilite l'acquisition de la lecture, tant au niveau du décodage que de la compréhension.

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Dates et versions

halshs-00205048, version 1 (16-01-2008)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00205048 , version 1

Citer

Sophie Genelot, Isabelle Négro, Dominique Peslages. Bilinguisme familial et acquisitions scolaires. Le cas des départements d'outremer français (DOM). Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Aug 2007, Strasbourg, France. 9 p. ⟨halshs-00205048⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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