Développement de la compétence métalinguistique en contexte scolaire plurilingue (Guyane française) - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Access content directly
Book Sections Year : 2010

Développement de la compétence métalinguistique en contexte scolaire plurilingue (Guyane française)

Sophie Alby

Abstract

Nous proposons que soit pensée, dans le cadre d'une didactique du plurilinguisme, la réflexion métalinguistique comme un des préalables au développement d'une compétence plurilingue. Cet apprentissage passe par " l'étude de la structure et du fonctionnement des langues, [en] faisant découvrir aux élèves les moyens diversifiés que chacune d'entre elles met en œuvre pour 'faire du sens avec du bruit' " (Perregaux & al., 2003 : 25). Nous défendons donc ici l'hypothèse selon laquelle " les apprentissages en français ne peuvent qu'être soutenus et renforcés par une comparaison avec le fonctionnement d'autres langues. Réciproquement, la référence aux caractéristiques du français ne peut que servir de point d'appui aux apprentissages d'autres langues " (Kervran, 2006 : 5).
Fichier principal
Vignette du fichier
AlbyAP.pdf (198.8 Ko) Télécharger le fichier
Origin Files produced by the author(s)

Dates and versions

halshs-00291154 , version 1 (26-06-2008)

Identifiers

  • HAL Id : halshs-00291154 , version 1

Cite

Sophie Alby. Développement de la compétence métalinguistique en contexte scolaire plurilingue (Guyane française). Olga Galatanu, Michel Pierrard, Dan Van Raemdonck, Marie-Eve Damar, Nancy Kemps, Ellen Shoonheere (dr). Enseigner les structures langagières en FLE, Peter Lang, pp.213-222, 2010. ⟨halshs-00291154⟩
323 View
1113 Download

Share

Gmail Mastodon Facebook X LinkedIn More