Quelques pistes pour l'enseignement en contexte plurilingue à partir du cas guyanais - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2006

Quelques pistes pour l'enseignement en contexte plurilingue à partir du cas guyanais

Résumé

Cette communication présente des pistes pour l'enseignement à Mayotte qui s'inspirent à la fois des débats tenus lors du colloque ainsi que d'observations issus des deux visites d'écoles programmées en amont de cet événement ; mais elles s'inspirent avant tout de l'expérience guyanaise.
Elles portent sur trois points qui paraissent avoir été au coeur des débats de l'assemblée et des questions posées aux "experts" :
1. La formation des enseignants dans les contextes plurilingues
2. La gestion du plurilinguisme dans les classes
3. L'évaluation d'un dispositif d'enseignement bilingue
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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Dates et versions

halshs-00291687, version 1 (28-06-2008)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00291687 , version 1

Citer

Sophie Alby. Quelques pistes pour l'enseignement en contexte plurilingue à partir du cas guyanais. Bilinguisme et interculturalité à Mayotte. Pour un aménagement du système éducatif, Mar 2006, Dembéni, Mayotte. ⟨halshs-00291687⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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