L'article examine deux conceptions de la grammaire arabe concernant l'accord du verbe avec son sujet. La première, restrictive, s'inspire du traitement proposé dans des grammaires orientalistes. La seconde, étendue, est celle-là même des grammairiens arabes. Les différences entre les deux, tant dans l'organisation de la grammaire que dans l'appréciation des données, sont énormes. La prise en compte de ce fait devrait amener à susciter une nouvelle réflexion sur le sujet : quel arabe enseigner ?