Lectio philologica, lectio poetica et lectio pigra : variantes poétiques et philologie d'auteur dans trois poèmes de Charles d'Orléans - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Le Moyen Français, revue d'études linguistiques et littéraires, ISSN : 0226-0174 Année : 2009

Lectio philologica, lectio poetica et lectio pigra : variantes poétiques et philologie d'auteur dans trois poèmes de Charles d'Orléans

Résumé

Cet article reprend et développe celui paru l'année précédente dans les Mélanges Kunstmann. En s'appuyant sur l'étude des variantes d'auteur dans trois rondeaux auréliens et à travers une comparaison avec les trois versions connues de Voyelles de Rimbaud, l'auteur élargit sa réflexion à la question de l'édition de textes lyriques. Si la lectio philologica " doit constituer un point de départ pour tous [...], la recherche du contexte d'écriture du texte, du diasystème au sein duquel une œuvre est crée, de l'horizon de réception qui en constitue à la fois le tain et le reflet doit permettre de corriger, d'enrichir, de mettre en doute, de suspendre le cas échéant cette lectio, au nom de l'auteur et de l'œuvre, et [du] droit à la paresse intellectuelle du lecteur, de ce que l'on pourrait appeler la lectio pigra ".
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Dates et versions

halshs-00608195, version 1 (12-07-2011)

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Citer

Claudio Galderisi. Lectio philologica, lectio poetica et lectio pigra : variantes poétiques et philologie d'auteur dans trois poèmes de Charles d'Orléans. Le Moyen Français, revue d'études linguistiques et littéraires, ISSN : 0226-0174, 2009, LXIV, pp.85-110. ⟨10.1484/J.LMFR.1.100370⟩. ⟨halshs-00608195⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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