The EU media policy and the EU2020 Strategy: - HAL Accéder directement au contenu
Chapitre d'ouvrage Année : 2011

The EU media policy and the EU2020 Strategy:

Résumé

The paper is related to media education and cultural or educational policy as well as international developments in media education. The aim is to analyse EU Medias regulation in a globalized context, as regards cultural diversity and knowledge as common goods. In that respect, I will show ambition of the EU programme on EU media literacy - even though education remains a competence of the member states. Therefore I will show the fragmentation among countries, the accountability of as well as opportunity for the private sectors, and the role of the educational people. Despite the Lisbon and Europe 2020 strategies, enlargement continue to pose a challenge, when the ECE states are still in post-accession crisis (see European policies at regional and local levels). I will wonder if digital citizenship is a new set of life skills or a form of moral education that frames media and technology use in terms of middle-class values and cultural norms. I will demonstrate how do messages about media literacy and about the value of digital media and learning resonate with policymakers, school leaders, as well as the private sector. The active participation of the industry and the civil society in media literacy initiatives could help promote the co-responsibility. Nonetheless the possibility that the development of active citizenship could affect the economy remains taboo. The way the promotion of active citizenship could affect the economy and vice-versa is not yet understood properly. There remain differences between what we could call a technical focus to digital literacy and a humanist and cultural focus to media literacy. This is mainly due to a lack of bridges between educational systems and the working system, as well as the lack of consideration given to the value of education in relation to employability and the ability to affect production. Ideological protectionism stemming from a political commitment criticises and condemns messages so that Medias get opposed to this commitment. Consequently, the current emerging model of co-responsibility is still lacking translation into effective actions. The dispersion and bad coordination among stakeholders leads to failure in co-operation and interchange of information among different actors. Then national, regional and local initiatives do not achieve any European visibility of proper media. I will show what kind of policy actions could be developed.
Bien que le domaine de l'éducation reste une compétence nationale, la Commission européenne a récemment invité les Etats membres à ouvrir un débat sur la façon de donner à l'éducation aux médias une place de choix, notamment dans les écoles. Les citoyens, davantage instruits et sensibles aux médias, seraient censés devenir curieux et explorer leur patrimoine culturel et les œuvres culturelles européennes récentes. La diffusion de contenu créatif numérique et la multiplication des plateformes de distribution en ligne et mobile constituent de nouveaux défis. Cela impose de s'adapter aux diverses formes que peuvent prendre les messages médiatiques dans la vie quotidienne (programmes, films, images, textes, sons et sites internet qui sont fournis par divers moyens de communication). Les apprentissages qui en découlent relèvent de trois grands champs traditionnels de compétences - esthétiques, sémiologiques et civiques - qui s'interpénètrent. Cette ambition suppose surtout une transition basée sur un modèle de coresponsabilité entre les secteurs publics et privés. Certes, des activités développées par les autorités gouvernementales et institutionnelles visent à promouvoir l'éducation aux médias via des activités politiques concernant la famille, la participation civile, l'éducation ou la formation. Toutefois, la société civile doit aussi jouer un rôle central, car les éducateurs professionnels, les associations de parents, les professionnels, les mouvements politiques et religieux peuvent encourager la prise de conscience. Des partenariats avec l'industrie sont aussi en train de se mettre en place, malgré de nombreuses réticences.
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halshs-00664140, version 1 (29-01-2012)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00664140 , version 1

Citer

Violaine Hacker. The EU media policy and the EU2020 Strategy:: New roles and actions for players of the Creative Europe. Budapest College of Communication, Business and Arts. European Union at the crossroads: The European perspectives after the global crisis, Budapest College of Communication, Business and Arts, pp.123-153, 2011. ⟨halshs-00664140⟩
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Dernière date de mise à jour le 05/05/2024
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