Malentendus et usages langagiers des élèves en grande difficulté scolaire - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue V.E.I-Enjeux Année : 2002

Malentendus et usages langagiers des élèves en grande difficulté scolaire

Résumé

Les usages langagiers des élèves en grande difficulté ont avant tout une fonction identitaire qui les tient à l'écart des situations communicationnelles et de la distanciation propres aux apprentissages scolaires. Les élèves tendent à vivre cette situation sur le mode du stigmate, dans une bi-partition " eux-nous " que l'école peut aviver voire susciter.
Loading...
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-00680224, version 1 (18-03-2012)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00680224 , version 1

Citer

Stéphane Bonnéry. Malentendus et usages langagiers des élèves en grande difficulté scolaire. V.E.I-Enjeux, 2002, 130 (Pratiques langagières urbaines. Enjeux identitaires, enjeux cognitifs), pp.152-162. ⟨halshs-00680224⟩
543 Consultations
0 Téléchargements
Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
comment ces indicateurs sont-ils produits

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn Plus