Comparer les systèmes éducatifs européens. Une entreprise complexe mais indispensable pour mieux se comprendre - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Diversité : ville école intégration Année : 2012

Comparer les systèmes éducatifs européens. Une entreprise complexe mais indispensable pour mieux se comprendre

Marc Demeuse
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 862356

Résumé

L'école est, en même temps, considérée comme une source potentielle d'amélioration de la situation des plus démunis et comme un outil de reproduction des inégalités comme l'ont montré Bourdieu et Passeron dès les années 70. Elle bénéficie donc à la fois d'un a priori favorable, lorsqu'elle est pensée comme un des leviers du changement vers une société plus juste, et est analysée avec suspicion par la sociologie critique qui la perçoit comme une instance importante de fixation des rapports de classe et de domination. L'approche comparative permet de proposer une vision nuancée et qui dépasse la simple description d'une situation perçue comme spécifique et immuable.

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halshs-00722141, version 1 (31-07-2012)

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  • HAL Id : halshs-00722141 , version 1

Citer

Marc Demeuse. Comparer les systèmes éducatifs européens. Une entreprise complexe mais indispensable pour mieux se comprendre. Diversité : ville école intégration, 2012, 169, pp.39-44. ⟨halshs-00722141⟩

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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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