Dans cet article, nous présentons d'abord ce qui nous semble constituer aujourd'hui la tâche et l'objet de la linguistique textuelle. Nous proposons ensuite un rapide panorama des outils linguistiques dont disposent les enseignants de FLES qui veulent travailler avec leurs apprenants sur des mécanismes de " textualisation ". Nous achevons notre étude par quelques propositions d'activités de classe.