Décrochage scolaire : le longitudinal est-il un outil de suivi d'individus ou d'actions ciblées sur des inégalités collectives ?
Céline Vivent
(1, 2)
,
Gérard Boudesseul
(1, 2)
Céline Vivent
- Fonction : Auteur
- PersonId : 943122
Domaines
SociologieFormat du dépôt | Notice |
---|---|
Type de dépôt | Communication dans un congrès |
Titre |
fr
Décrochage scolaire : le longitudinal est-il un outil de suivi d'individus ou d'actions ciblées sur des inégalités collectives ?
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Auteur(s) |
Céline Vivent
1, 2
, Gérard Boudesseul
1, 2
1
CEREQ -
Centre d'études et de recherches sur les qualifications
( 8027 )
- 10, place de la Joliette, BP 21321, 13567 Marseille cedex 02
- France
2
ESO -
Espaces et Sociétés
( 59373 )
- France
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Vulgarisation |
Non
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Comité de lecture |
Oui
|
Actes |
Oui
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Invité |
Non
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Langue du document |
Français
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Nom de la revue |
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Date de production/écriture |
2013
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Titre de l'ouvrage |
A l'épreuve du temps : données longitudinales et analyse de l'action publique.
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Audience |
Non spécifiée
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Date de publication |
2013-06
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Volume |
42
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Page/Identifiant |
15
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Titre du congrès |
XXes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail. A l'épreuve du temps : données longitudinales et analyse de l'action publique.
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Date début congrès |
2013-06-25
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Date fin congrès |
2013-06-26
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Ville |
Bordeaux
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Pays |
France
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Domaine(s) |
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Éditeur scientifique |
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Mots-clés |
fr
analyse longitudinale, action publique, décrochage scolaire
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