Co-construction de connaissances chez les élèves au cours d'une tâche d'apprentissage du volley-ball en éducation physique et sportive : étude de cas. - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique Année : 2008

Co-construction de connaissances chez les élèves au cours d'une tâche d'apprentissage du volley-ball en éducation physique et sportive : étude de cas.

Résumé

Cette étude visait à analyser les processus d'ajustements mutuels et de co-construction de connaissances entre les élèves dans des tâches collectives d'apprentissage en EPS, au cours d'un cycle de volley-ball. Elle a été conduite dans le cadre théorique du " cours d'action ", en référence à l'objet théorique de l'articulation collective des cours d'expérience. Les comportements de trois collégiens ont été enregistrés lors de séances de volley-ball, suivies d'entretiens d'autoconfrontation avec chacun des élèves. L'analyse de l'articulation des cours d'expérience a permis de décrire différentes formes d'ajustement des activités des élèves, et de construction et partage (ou non) de connaissances au sein du groupe. Trois formes typiques d'activité collective ont été caractérisées et qualifiées : (a) évolution d'un non-partage à un partage partiel de connaissances entre les élèves, (b) de tutelle spontanée entre élèves, et (c) de construction de connaissances " conflictuelles ". Ces résultats questionnent les notions de " communauté de pratique " et de " trajectoire de participation " dans les apprentissages en EPS. De plus, ils montrent comment les élèves s'adaptent collectivement aux tâches scolaires sans nécessairement partager les connaissances a priori requises dans la réalisation de ces tâches. Enfin, ils révèlent des formes singulières de " compagnonnage cognitif " entre les élèves

Domaines

Education
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Dates et versions

halshs-00855677, version 1 (29-08-2013)

Identifiants

Citer

Camille de Keukelaere, Jérôme Guérin. Co-construction de connaissances chez les élèves au cours d'une tâche d'apprentissage du volley-ball en éducation physique et sportive : étude de cas.. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2008, 79, pp.23-38. ⟨10.3917/sta.079.0023⟩. ⟨halshs-00855677⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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