Paradigmes géométriques et enseignement de la géométrie - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Access content directly
Journal Articles Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives Year : 2006

Paradigmes géométriques et enseignement de la géométrie

Alain Kuzniak
  • Function : Author
  • PersonId : 945191

Abstract

L'enseignement de la géométrie a pour fonction première de permettre à l'élève de se construire un espace de travail géométrique efficace. Grâce à cet espace, il peut comprendre et résoudre des problèmes de géométrie. Mais l'interprétation des problèmes va dépendre de paradigmes géométriques qui diffèrent suivant les institutions (écoles mais aussi pays) où s'effectue l'enseignement. Cette diversité des paradigmes entraîne une diversité des espaces de travail et explique un certain nombre de malentendus didactiques. Dans cet article, nous précisons les notions de paradigmes et d'espace de travail géométriques. À partir d'exemples, nous montrons l'intérêt d'envisager des études didactiques utilisant et développant ces outils.
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Dates and versions

halshs-00858709 , version 1 (05-09-2013)

Identifiers

  • HAL Id : halshs-00858709 , version 1

Cite

Catherine Houdement, Alain Kuzniak. Paradigmes géométriques et enseignement de la géométrie. Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2006, 11, pp.175-193. ⟨halshs-00858709⟩
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