La sociologie des pratiques culturelles est marquée depuis 20 ans par les débats autour de la montée de " l'éclectisme culturel " : la diversité des pratiques et des goûts serait devenue le nouveau ressort de la distinction, opposant désormais des classes favorisées " omnivores " à des classes populaires " univores " en matière de consommations culturelles. Les analyses qui alimentent ces débats ont pour caractéristiques communes d'avoir jusqu'à maintenant porté seulement sur... les préférences musicales des adultes. Mais qu'en est-il pour les adolescents ? Non seulement en matière de musique, mais aussi dans les autres domaines d'activité culturelle, en matière de lectures, de sorties, ou encore d'usages numériques ? Pour répondre à ces questions, l'analyse s'appuie sur les résultats de l'enquête longitudinale sur les pratiques culturelles et de loisirs des enfants et des adolescents réalisée à l'initiative du Ministère de la Culture : 4000 enfants ont été interrogés tous les 2 ans sur leurs comportements culturels, quatre fois successivement entre 2002 et 2008, donc à 11, 13, 15 et 17 ans. Tout en présentant les difficultés méthodologiques spécifiques posées par la mesure de la diversité culturelle et de ses évolutions pendant l'adolescence, nous nous efforcerons de montrer dans quelle mesure la prise en compte de cette dimension possible des jeux de différenciation sociale permet de mieux décrire les processus de transmission du capital culturel d'une génération à l'autre.