Usage des outils informatiques et des plateformes d'enseignement par les étudiants : le rôle du stéréotype de genre - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue L'Orientation Scolaire et Professionelle (OSP) Année : 2013

Usage des outils informatiques et des plateformes d'enseignement par les étudiants : le rôle du stéréotype de genre

Résumé

At a time where teaching platforms are massively introduced in French universities, this study is aimed at evaluating the way in which female and male students use computer tools/technology in general and teaching platforms in particular, taking into account the role that the gender stereotype favoring boys in information technology might play. A questionnaire was administered twice to students: at the beginning and at the end of their college year. Results show that this gender stereotype, when endorsed by female students, influences their attitudes towards and use of these tools.
À l'heure où les plateformes d'enseignement sont massivement introduites dans les universités françaises, cette étude vise à évaluer et comprendre la façon dont étudiantes et étudiants utilisent les outils informatiques en général et les plateformes d'enseignement en particulier, en tenant compte du rôle que peut jouer le stéréotype de genre qui favorise les garçons en informatique. Un même questionnaire a été proposé à des étudiants en début puis en fin d'année universitaire. Les résultats montrent que le stéréotype de genre lié à l'informatique influence les attitudes et usages que les étudiantes qui y adhèrent font de ces outils.

Domaines

Psychologie
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Dates et versions

halshs-01018345, version 1 (04-07-2014)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01018345 , version 1

Citer

Virginie Bonnot, Laetitia Boulc'H, Catherine Delgoulet. Usage des outils informatiques et des plateformes d'enseignement par les étudiants : le rôle du stéréotype de genre. L'Orientation Scolaire et Professionelle (OSP), 2013, 42 (4), pp.487-507. ⟨halshs-01018345⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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