Dans cet article, nous présentons un résumé de certains aspects méthodolo- giques et statistique de notre récent travail sur un corpus de français parlé. Pourquoi compter? Nous montrons comment une étude basée sur des don- nées linguistiques de l'oral, peut avoir une visée technique, où l'objectif se- rait par exemple d'obtenir des erreurs de classification faibles, ou bien avoir une visée plutôt interprétative, où l'objectif serait d'étudier les relations entre niveaux linguistique afin d'en tirer des conclusions. Comment comp- ter? En fonction de cette distinction, on montre que certaines méthodes sta- tistiques sont parfois plus ou moins adéquates. Par exemple, les méthodes de classification automatique de machine learning s'avèrent souvent très efficaces, mais peuvent se révéler beaucoup moins satisfaisante lorsqu'il s'agit de comprendre et d'expliquer l'influence d'une variable linguistique sur une autre. De la même manière, nous montrons qu'une analyse statis- tique peut être utile pour évaluer et même réduire la tâche d'annotation, en permettant par exemple l'identification des variables redondantes qui pour- raient alors être évitées. La discussion est basée sur de nombreux exemples tirés de notre récent travail sur le corpus Rhapsodie, qui est un corpus de français ordinaire, annoté en syntaxe, discours et en prosodie.