Dans cet article, M. Nodl se pose la question de la réception effective des concepts méthodologiques et d’interprétation, à l’origine desquels se trouve l’historiographie française, dans une perspective comparatiste avec l’historiographie allemande et polonaise. Il se focalise sur les notions d’"histoire totale", de "longue durée" et de "mentalités", concepts qui ont largement défini l’école des Annales entre les années 1950 et 1980, tout en essayant de comprendre comment ils ont été appliqués dans l’historiographie tchèque.