Cet article résume les conclusions d’un groupe de travail consacré à l’accréditation et à l’évaluation de l’enseignement supérieur, comparant les modèles tchèques et français. La discussion a tourné autour de l’éclaircissement des différentes compétences, démarches et méthodes d’évaluation et d’accréditation. Ont été discutés en particuliers les thèmes de l’évaluation des chercheurs et des enseignants, de l’évaluation des établissements (y compris les initiatives internationales d’évaluation), et de l’accréditation des programmes d’études.