Le développement de l'enfant comme processus historique - HAL Access content directly
Book sections Year : 1972

Le développement de l'enfant comme processus historique

Abstract

On a beaucoup demandé à la psychologie de l'enfant. Elle devait nous renseigner sur l'origine et la genèse des fonctions psychologiques étudiées, dans des cadres millénaires, par la psychologie introspective ou expérimentale: perception, mémoire, intelligence, volonté. Elle devait aussi faire saisir en leurs premières structures les grandes conduites humaines: le travail et le jeu, l'art et la parole, la science et la religion. Et sans doute ses apports sur ces deux plans n'ont-ils pas été négligeables. Mais ce qu'elle a fait apparaître alors c'est l'insuffisance des découpages ainsi constitués. La psychologie de l'enfant révèle qu'il est impossible de comprendre l'évolution d'un type de comportements, d'une des catégories psychologiques traditionnelles, sans considérer les transformations totales qui se succèdent au cours de l'enfance.

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Psychology
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Cite

Philippe Malrieu. Le développement de l'enfant comme processus historique. Psychologie comparative et art. Hommage à I. Meyerson., PUF, pp. 201-211, 1972. ⟨halshs-01222990⟩
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