Article Dans Une Revue
International Journal of Pluralism and Economics Education
Année : 2014
VALERIE PRZEDWOJ : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://shs.hal.science/halshs-01228378
Soumis le : vendredi 13 novembre 2015-09:18:55
Dernière modification le : jeudi 7 septembre 2023-16:08:10
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : halshs-01228378 , version 1
Citer
Pilkington Marc. Economic Theorizing, Discursive Analysis and Pluralism in the Classroom - Evidence from Postgraduate Teaching in a French University. International Journal of Pluralism and Economics Education, 2014, 5 (4), pp.308-326. ⟨halshs-01228378⟩
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