Pourquoi le présent n'est-il pas si simple d'un point de vue psycholinguistique? Une perspective anglophone sur le français L2 - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition Année : 2015

Pourquoi le présent n'est-il pas si simple d'un point de vue psycholinguistique? Une perspective anglophone sur le français L2

Résumé

This study is concerned with the emergence of morphological means to express present time. The analysis of narratives produced by anglophone learners of French as a second language shows that the present tense is only used by two learners among those who are mostly exposed to French. Most of the learners use a variable verbal form without any morphological marking. But the use of an analytic verbal form with imperfective meaning indicates that there is an intermediate stage in the process of morphological development. Its use suggests an influence of morphological procedures on the order and rhythm of morphological development. Acquiring present tense is difficult for two reasons, the lack of functional motivation to do so and irregular inflection. This is confirmed by the breadth of the lexical repertoire at different stages.
Cette étude s'intéresse à l'émergence de l'expression morphologique du Présent. Elle montre à travers des récits sur image produits en français langue seconde par des apprenants anglophones que le temps présent n'est employé que par deux apprenants parmi les plus exposés scolairement au français et que la plupart des narrateurs emploient un verbe de forme variable et de statut lexical. Le recours en français L2 à une forme verbale auxiliée à valeur imperfective atteste toutefois d'une phase intermédiaire sémantiquement motivée dans le processus de développement morphologique. Ce recours à un mécanisme d'auxiliation verbale suggère aussi une influence des procédés morphologiques sur l'ordre et le rythme d'émergence des moyens morphologiques d'expression du Présent. La difficulté à acquérir le temps présent n'est pas seulement due à l'absence de motivation fonctionnelle mais aussi à la nature irrégulière de la flexion verbale au présent. L'approximation de la taille du répertoire lexical aux différents stades de développement confirme cette hypothèse.
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Dates et versions

halshs-01272784, version 1 (11-02-2016)

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Citer

Cyrille Granget. Pourquoi le présent n'est-il pas si simple d'un point de vue psycholinguistique? Une perspective anglophone sur le français L2. Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , 2015, 6 (1), pp.107-148. ⟨10.1075/lia.6.1.04gra⟩. ⟨halshs-01272784⟩
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Dernière date de mise à jour le 05/05/2024
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