Le défi des écoles bilingues franco-arméniennes - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2016

Le défi des écoles bilingues franco-arméniennes

Sossé Manakian
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 997543
Seta Biberian
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 997544

Résumé

L'enseignement de l'arménien dans les écoles bilingues en France est en constante augmentation depuis les années 1980, avec environ 1300 élèves. Ces écoles, dont la raison d'être est de transmettre la langue et la culture arménienne, en grande partie contractualisées, doivent répondre à un ensemble complexe d'impératifs : transmettre le bilinguisme et l'appartenance culturelle, former des adultes à une citoyenneté sereine dans une ouverture à la diversité, assurer la réussite scolaire, face à un public d'une grande diversité. Elles sont souvent isolées dans ce défi, en l'absence de travaux de recherche, d'outils pédagogiques adaptés, et de cadre institutionnel leur permettant de partager ou capitaliser leurs expériences. Nous présenterons la démarche du Lycée Hamaskaïne (Marseille), ses dispositifs pédagogiques innovants, tant dans la classe que dans la vie scolaire, pour répondre à l'hétérogénéité des élèves, et imposer un point de vue moderne sur le bilinguisme.
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Dates et versions

halshs-01425027 , version 1 (06-01-2017)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01425027 , version 1

Citer

Anaid Donabedian-Demopoulos, Sossé Manakian, Seta Biberian. Le défi des écoles bilingues franco-arméniennes. Erfurt Jürgen, Hélot Christine. L’éducation bilingue en France. Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert-Lucas, 2016, 978-2-35935-175-0. ⟨halshs-01425027⟩
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