Compter les formateurs : du réalisme au nominalisme - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Access content directly
Journal Articles Les Dossiers des sciences de l'éducation Year : 2004

Compter les formateurs : du réalisme au nominalisme

Abstract

Longtemps ignorée ou traitée avec désinvolture, la question du nombre des formateurs est apparue depuis deux ans dans les publications des statistiques du secteur d’activité. Lorsque l’on compare ces résultats avec ceux issus des données de l’INSEE, on est frappé par l’importance de leurs divergences. Elles résultent des définitions mises en œuvre, l’une étant basée sur l’activité de face-à-face pédagogique et l’autre sur la déclaration d’une appartenance à un groupe professionnel, mais également des conditions de recueil des informations. Les enquêtes de l’INSEE montrent depuis vingt ans une explosion démographique des Professions et Catégories Socioprofessionnelles (PCS) des métiers de la formation (x 4,1 dans l’enquête emploi), ainsi que la faiblesse de leur unité notamment en termes de statut d’emploi.
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Dates and versions

halshs-01426216 , version 1 (04-01-2017)

Identifiers

  • HAL Id : halshs-01426216 , version 1

Cite

Emmanuel de Lescure. Compter les formateurs : du réalisme au nominalisme. Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2004, n°11, p. 37-50. ⟨halshs-01426216⟩
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