Fostering Professional Ethical Competence During Teacher Training Practice - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Pedagogika Année : 2015

تنشيط الكفاءات الأخلاقية خلال فترة التدريب العملي

Fostering Professional Ethical Competence During Teacher Training Practice

Estimular la competencia ética profesional durante el periodo de practicum

Favoriser la compétence éthique professionnelle lors du stage de professionnalisation

Profesinės etinės kompetencijos plėtojimas pedagoginės praktikos metu

Стимуляция профессиональной этики во время прохождения стажировки

实习期间激发职业道德

Résumé

يتحلى المهنيون اللذين تلقوا تعليمهم في الجامعة ليس فقط بالمعرفة الأساسية الضرورية لممارسة مهنتهم، وإنما يكتسبون كذلك المبادئ الأخلاقية التي تضمن الممارسة المهنية المسؤولة والفائدة المترتبة عنها للمجتمع. لمشروع البحث المقدم بهذا العنوان هدف السعي لتنشيط الكفاءات الأخلاقية والإلتزام بين معلمي المستقبل. أتيحت للمشاركون الفرصة، خلال التجربة، لتصميم مهام تحفز التفكير والنقاش والوعي النقدي.
Professionals who have undergone their training at university should possess not only the knowledge-base necessary to practice in their chosen profession, but also the ethical principles that ensure responsible professional practice and the corresponding benefits for society. The research project addressed in the present article aimed to contribute to fostering ethical competence and commitment amongst future teachers. During the experience the participants had the opportunity to design tasks that stimulated reflection, critique and ethical awareness.
Los profesionales que han recibido su formación en la Universidad, poseerán no solo el conocimiento base necesario para la práctica en su profesión, sino también los principios éticos que aseguran la práctica profesional responsable y el correspondiente beneficio para la sociedad. El proyecto de investigación presentado con este título tiene como objetivo contribuir a estimular la competencia ética y el compromiso entre los futuros docentes. Durante la experiencia, los participantes tuvieron la oportunidad de diseñar tareas que estimularan la reflexión, la crítica y la conciencia crítica.
Les professionnels ayant reçu leur formation auprès des Universités disposeront, non seulement des connaissances de base nécessaires à l'exercice de leur métier, mais aussi les principes éthiques garantissant un exercice professionnel responsable portant bénéfice sur la société. Le projet de recherche présenté sous ce titre a comme objectif la contribution à la favorisation de la compétence éthique et de l’engagement parmi les futurs enseignants. Lors de cette expérience, les participants ont eu l’occasion d’élaborer des tâches favorisant la réflexion, la critique et la pensée critique.
Specialistai, įgiję universitetinį išsilavinimą, turi būti sukaupę ne tik žinių, kurios būtinos profesinėje veikloje, bet ir gebėti vadovautis etikos principais, kurie užtikrintų atsakingą ir visuomenės gerovei reikalingą profesinę veiklą. Tyrime, pristatomame šiame straipsnyje, analizuojamos būsimųjų mokytojų etinės kompetencijos plėtros ir atsidavimo darbui problemos. Tyrimo dalyviai turėjo galimybę kurti užduotis, kurios skatino refleksiją, kritiką ir etinį sąmoningumą.
Профессионалы, получившие университетское образование, не только получают основные знания для работы по своей профессии, но и моральные принципы, которые обеспечивают ответственную профессиональную работу и соответствующую выгоду для общества. Целью исследовательского проекта, представленного под этим именем, является участие в стимуляции профессиональной этики и компромисса среди будущих преподавателей. Во время проведения эксперимента, участники получили возможность разработать задания, стимулирующие размышление, критику и критичиское сознание.
在大学接受过培训的专业人员,不仅要具备专业实践所必备的基本知识,还需保证具有负责任的专业实践和相应的社会效益道德原则。该主题的研究项目旨在促进未来教师的道德能力和承诺。在此过程中,参与者有机会设计作业,以激发反思,批评和批判意识。

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
PerezGarcia_Ethics.pdf ( 277.02 Ko ) Télécharger
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
Loading...

Dates et versions

halshs-01536024, version 1 (09-06-2017)

Identifiants

Citer

Purificación Pérez-García, María José Latorre-Medina, Francisco Javier Blanco-Encomienda. Fostering Professional Ethical Competence During Teacher Training Practice. Pedagogika, 2015, 118 (2), pp.5-27. ⟨10.15823/p.2015.01⟩. ⟨halshs-01536024⟩

Collections

TICE
250 Consultations
854 Téléchargements
Dernière date de mise à jour le 05/05/2024
comment ces indicateurs sont-ils produits

Altmetric

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn Plus