Compte-rendu. GONZALEZ GONZALEZ Irene, Spanish Education in Morocco, 1912-1956: Cultural Interactions in a Colonial Context. Brighton, Sussex Academic Press, 2015 - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue (Compte-Rendu De Lecture) Histoire de l’éducation Année : 2015

Compte-rendu. GONZALEZ GONZALEZ Irene, Spanish Education in Morocco, 1912-1956: Cultural Interactions in a Colonial Context. Brighton, Sussex Academic Press, 2015

Résumé

À l’aube du XXe siècle, l’Espagne en tant que puissance coloniale mondiale vacille suite à la perte de ses territoires antillais et océaniens au profit des États-Unis. L’impérialisme espagnol se recentre désormais sur le continent africain, tout en se heurtant aux ambitions rivales de la France, de la Grande-Bretagne et de l’Allemagne. Le Maroc constitue un théâtre majeur de ces rivalités inter-impériales. En 1912, une série de traités franco-hispano-marocains divise le pays en plusieurs zones : tandis que la ville de Tanger est définie comme une zone internationale, le nord est placé sous protectorat espagnol et le reste du pays sous protectorat français. Dans cet ouvrage tiré d’une thèse, Irene González González explore les politiques éducatives espagnoles au nord-Maroc jusqu’à l’indépendance (1956) et l’émergence d’un réseau d’écoles nationalistes à partir de 1925. (...)
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halshs-01564578, version 1 (26-07-2017)

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  • HAL Id : halshs-01564578 , version 1

Citer

Iris Seri-Hersch. Compte-rendu. GONZALEZ GONZALEZ Irene, Spanish Education in Morocco, 1912-1956: Cultural Interactions in a Colonial Context. Brighton, Sussex Academic Press, 2015. Histoire de l’éducation , 2015, 144, pp.136-140. ⟨halshs-01564578⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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