Le vulnérable travail d'intéressement des animatrices. Résumé : Partant d'une enquête ethnographique sur le jeu et le loisir des enfants dans des institutions dédiées, cette contribution interroge les pratiques d'encadrement des professionnelles de l'animation. À travers l'analyse des moments de la « journée-type » et de la distinction ritualisée entre « activité » et « temps libre », il s'agit d'analyser les engagements des enfants et des animatrices pour mieux comprendre le « travail d'intéressement » nécessaire qu'elles emploient quotidiennement avec plus ou moins de succès. In fine, les difficultés provoquées comparables à celles des enseignantes semblent constitutives du métier par la formalisation éducative – voire scolaire – du « loisir éducatif » revendiqué.