Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Revue Française de Pédagogie Année : 2014

Cultural capital and reproduction in education. A critical review

Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique

Résumé

Le concept de capital culturel est un des concepts majeurs en sociologie de l’éducation. Il est en particulier classiquement mobilisé pour expliquer les inégalités scolaires et le rôle de l’école dans la reproduction sociale. Mais reste-t-il pertinent aujourd’hui ? Selon quelle définition et à quelles conditions ? À la lumière des transformations profondes intervenues ces quarante dernières années dans les structures et le fonctionnement des systèmes éducatifs, il est permis de se poser ces questions. Cette note de synthèse propose ainsi un bilan critique de l’apport du concept de capital culturel à la compréhension des processus actuels de reproduction scolaire. Haut de page

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Sociologie
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Dates et versions

halshs-01599504, version 1 (02-10-2017)

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  • HAL Id : halshs-01599504 , version 1

Citer

Hugues Draelants, Magali Ballatore. Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique. Revue Française de Pédagogie, 2014, 1 (186), pp.115-142. ⟨halshs-01599504⟩
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Dernière date de mise à jour le 21/04/2024
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