Monde en partage ou espace de domination. La spatialité des objets ordinaires dans les salles de classe - HAL Accéder directement au contenu
Chapitre d'ouvrage Année : 2017

Monde en partage ou espace de domination. La spatialité des objets ordinaires dans les salles de classe

Résumé


Espace en partage : d’un monde commun à un espace public
Rendre visible l’espace, une condition du partage
Quelle approche de la spatialité des objets dans les salles de classe ?
Les études sur le décrochage scolaire, entre effets de contextes territoriaux et effets de pratiques d’enseignement
Une approche nouvelle : à une échelle « micro » dans les classes avec les objets

Une classe, deux professeurs, deux salles : le collège est-il un espace partagé ?br> Un contexte d’éducation prioritaire et de prévention du décrochage
Ce qui se passe au tableau dans les classes
Du tableau à la classe : l’expression spatiale du partage ou de la domination

Position de chercheurs : l’espace en partage dans les classes, un objectif à partager avec les enquêtés
Lever les verrous pour un programme d’analyse géographique des inégalités scolaires dans les classes
Le choix de la photographie pour le recueil de données
Positionnement par rapport à l’ensemble des professionnels et usagers

Conclusion

Domaines

Education
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Dates et versions

halshs-01706555, version 1 (12-02-2018)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01706555 , version 1

Citer

Anne Laure Le Guern, Jean-François Themines. Monde en partage ou espace de domination. La spatialité des objets ordinaires dans les salles de classe. Yves Bonny; Nicolas Bautès; Vincent Gouëset. L'espace en partage : approche interdisciplinaire de la dimension spatiale des rapports sociaux, Presses universitaires de Rennes, pp.253-274, 2017, (Géographie sociale). ⟨halshs-01706555⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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