A partir des entretiens réalisés avec des étudiants de la Faculté de Philosophie, Lettres et Sciences Humaines de l’USP (FFLCH-USP), rentrés de France des échanges universitaires réalisés en 2010, ceux-ci ont fait part de nombreuses difficultés auxquelles ils ont été confrontés tout au long de leurs études en France. Leurs témoignages ont confirmé la nécessité de faire un travail de formation linguistique et culturelle préalable au voyage d’études en vue d’une meilleure adaptation aux milieux universitaires français. Le but de cet article est tout d’abord celui de présenter les démarches méthodologiques suivies par l’équipe du projet FOU USP-Lyon pour la mise en place du premier module expérimental de Français sur Objectif Universitaire (FOU) proposé dans le cadre de "l’extension-curriculaire" de la FFLCH-USP sur la plateforme d’enseignement à distance Moodle. Dans un deuxième temps, à partir de l’analyse de cette expérience et d’enquêtes réalisées auprès des étudiants rentrés au Brésil, nous évoquerons les améliorations apportées à la deuxième version du module de FOU pour enrichir les interactions en français sur la plateforme Moodle afin de permettre aux étudiants brésiliens de développer leurs compétences linguistiques, pragmatiques et socio-culturelles en vue de leurs études en milieu universitaire français (Mangiante & Parpette, 2011).