L’ingénierie de la formation : formalisation d’expériences en formation d’enseignants
Résumé
1. Comment définir une action de formation ?
1.1. La professionnalité
1.2. Trois échelles auxquelles on peut « penser la formation »
1.3. Le rôle clé du cahier des charges
2. La démarche d’ingénierie de la formation
2.1. Le « système ingénierie »
2.2. Et le formateur ?
1.1. La professionnalité
1.2. Trois échelles auxquelles on peut « penser la formation »
1.3. Le rôle clé du cahier des charges
2. La démarche d’ingénierie de la formation
2.1. Le « système ingénierie »
2.2. Et le formateur ?