Les arbres argumentatifs comme support à l’enseignement de l’argumentation en FLE
Résumé
The material for teaching French as a foreign language (FFL) currently available reflects a reductive approach to argumentation and could be enriched, in the classroom, by the use of argument mapping technologies, e.g., Rationale. After a historical review of the place given to argumentation in the didactics of FFL, we examine fourteen textbooks in FFL, and identify exercises and activities that, though not explicitly directed towards enhancing learners’ argumentative competence, may indirectly contribute to their training in understanding or producing argumentative discourse. Next section makes explicit how the use of argument mapping can contribute to an efficient training in argumentation in a FFL context. Finally, the paper puts forward some activities complementary to textbooks.
Les supports d'enseignement du français langue étrangère (FLE) actuellement disponibles reflètent une approche réductrice de l'argumentation et pourraient être enrichis, en classe, par le recours à des logiciels de cartes argumentatives, par exemple Rationale. Après un retour sur la place accordée à l'argumentation en didactique du FLE, nous examinons quatorze manuels et identifions des exercices et des activités qui, bien qu’ils ne visent pas à renforcer la compétence argumentative des apprenants, peuvent indirectement contribuer à les familiariser aux spécificités du discours argumentatif. Nous expliquons comment l'utilisation de cartes argumentatives peut contribuer à une formation efficace à l'argumentation en FLE. Enfin, nous proposons des activités complémentaires
aux manuels.
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