Une approche interculturelle pour un autre regard sur le handicap et l’intégration scolaire : l’exemple des sourds
Résumé
Au cœur du dispositif d’Adaptation scolaire et de Scolarisation des élèves Handicapés (ASH) mis en place par le ministère de l’Éducation Nationale, la scolarisation des élèves déficients auditifs fait actuellement l’objet de nombreuses réflexions et suscite un intérêt grandissant auprès de l’institution. Le présent article s’intéresse au processus d’intégration scolaire du handicap, à sa dynamique institutionnelle et à ses orientations conceptuelles ; il se propose également de dresser un état des lieux de la scolarisation des élèves porteurs d’une surdité tout en présentant la complexité – culturelle, langagière et sociale – du principe d’intégration.
Origine :
Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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