Interroger le choix des études supérieures. Les leçons d'un « raté » d'enquête - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Genèses. Sciences sociales et histoire Année : 2012

Interroger le choix des études supérieures. Les leçons d'un « raté » d'enquête

Sophie Orange

Résumé

Based on two experiences in administering questionnaires to students in higher technician sections, this article examines the false neutrality of sociological measurement tools. The high rate of “no reply” to questions concerning educational choices prompts the author to reflect on the presuppositions and implicit content of the formulations and terms proposed to the respondents, before incriminating the circumstances of the survey itself.
En s’appuyant sur une double expérience d’administrations de questionnaires auprès d’étudiants de Sections de technicien supérieur, l’article interroge la fausse neutralité des outils de mesure du sociologue. Le fort taux de non-réponses constaté pour certaines questions portant sur les choix scolaires invite à une réflexion sur les présupposés et les implicites contenus dans les formulations et les modalités proposés aux enquêtés, avant même que d’incriminer les modalités de la passation.
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Dates et versions

halshs-01928038, version 1 (20-11-2018)

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Citer

Sophie Orange. Interroger le choix des études supérieures. Les leçons d'un « raté » d'enquête. Genèses. Sciences sociales et histoire, 2012, Vol. 89 (n°4), p. 112-127. ⟨10.3917/gen.089.0112⟩. ⟨halshs-01928038⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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