Les historiens actuels, au moins les spécialistes des périodes anciennes, se sont plutôt détournés ces dernières années des méthodes informatiques et statistiques de traitements de textes et de corpus, aujourd’hui regroupées sous le nom de textométrie. Or, la palette de ces dernières s’est dans le même temps considérablement élargie. Elles soulèvent cependant nombre de problèmes, d’ordre épistémologique autant que technique, qu’il convient d’élucider dans un contexte général de profondes transformations du traitement de la connaissance. L’objet de cet article est de contribuer à cette réflexion, en s’attachant aussi bien à l’épineuse question de l’apprentissage qu’à la présentation de quelques outils particulièrement utiles pour l’étude historique des langues anciennes.