Constituer des ressources pédagogiques pour enseigner le français oral à partir des recherches menées en interaction - HAL Accéder directement au contenu
Chapitre d'ouvrage Année : 2019

Constituer des ressources pédagogiques pour enseigner le français oral à partir des recherches menées en interaction

Résumé

Les interactionnistes du laboratoire ICAR s’attachent à décrire les spécificités de l’oral et les différentes ressources mobilisées par les locuteurs pour mener à bien leurs échanges dans des pratiques sociales situées, en analysant les corpus de situations authentiques de CLAPI collectés dans des contextes privés et professionnels variés. Notre projet a pour objectif de mettre ces travaux à la disposition des enseignants et des formateurs d’enseignants, en proposant des ressources vidéo, documentées et didactisées, afin de faciliter l’apprentissage des compétences linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques à l’oral. Cet article présente le cadre théorique et les recherches en interaction, la méthodologie, ainsi que les corpus et la plateforme CLAPI-FLE réalisée.
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Dates et versions

halshs-02111185, version 1 (25-04-2019)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-02111185 , version 1

Citer

Carole Etienne, Émilie Jouin. Constituer des ressources pédagogiques pour enseigner le français oral à partir des recherches menées en interaction. Peter Lang. Variation, plurilinguisme et évaluation en FLE, 2019, Gajo, Laurent, Luscher, Jean-Marc, Racine, Isabelle & Zay, Françoise (éds.) Collection Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. ⟨halshs-02111185⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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