Article Dans Une Revue
Instructional Science
Année : 2019
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https://shs.hal.science/halshs-02167688
Soumis le : vendredi 28 juin 2019-09:13:03
Dernière modification le : samedi 7 février 2026-05:16:49
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : halshs-02167688 , version 1
- DOI : 10.1007/s11251-019-09488-z
Citer
Tiphaine Colliot, Eric Jamet. Asking students to be active learners: the effects of totally or partially self-generating a graphic organizer on students’ learning performances. Instructional Science, 2019, ⟨10.1007/s11251-019-09488-z⟩. ⟨halshs-02167688⟩
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