L'enseignement de la conjugaison en français langue étrangère : représentations et pratiques déclarées d'enseignants novices - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Bulletin suisse de Linguistique appliquée Année : 2017

L'enseignement de la conjugaison en français langue étrangère : représentations et pratiques déclarées d'enseignants novices

Noémie Guérif

Résumé

The purpose of this paper is to show that new French as a Foreign Language (FFL) teachers' representations, beliefs and knowledge (Cambra-Guiné, 2003) about conjugation and its teaching/learning, may explain what perpetuates the maintenance of the didactic tradition in teachi ng practices and restricts the implementation of new expertise and transmission practices. In order to pursue this inquiry, we approached both students pursuing their Master in teaching French as a Foreign Language and recently graduated teachers with a written questionnaire as well as semi-structured interviews. The information collected exposes the emergence of representations and thereby a legitimisation of the teaching practice, revealing the strong presence of the didactic tradition and a real need for training in teaching conjugation.
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Guérif 2017 L'enseignement de la conjugaison en FLE (1).pdf ( 263.29 Ko ) Télécharger
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Dates et versions

halshs-02270280, version 1 (24-08-2019)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-02270280 , version 1

Citer

Noémie Guérif. L'enseignement de la conjugaison en français langue étrangère : représentations et pratiques déclarées d'enseignants novices. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2017, Comment les apprenants s'approprient-ils la morphologie verbale du français?, 105, pp.163-177. ⟨halshs-02270280⟩
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Dernière date de mise à jour le 05/05/2024
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