La trace : une notion partagée dans une recherche interdisciplinaire sur la mobilité et les rapports à l’espace des enfants - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2018

La trace : une notion partagée dans une recherche interdisciplinaire sur la mobilité et les rapports à l’espace des enfants

Collectif Mobikids
  • Fonction : Auteur

Résumé

Depuis une dizaine d’années, les travaux utilisant des données collectées par capteurs pour comprendre les mobilités quotidiennes, notamment enfantines, se multiplient (projet PEACH). Particulièrement adaptés à des collectes en continue sur plusieurs jours, les protocoles méthodologiques restent très peu explicités quant aux modalités de chaînes de collecte et de traitement (Badland & al., 2011). Par ailleurs, souvent centrés sur les questions d’indépendance de déplacement appréhendée à partir des habitudes (Loebach & Gilliland, 2016), ils mobilisent peu la notion de trace dans ses diverses dimensions, notamment pour comprendre la part non-habituelle des activités (auteurs, 2017). Cette communication issue d’un dialogue interdisciplinaire (géographes, psychologues, sociologues, géomaticiens et informaticiens) vise à dépasser ces deux verrous scientifiques à partir d’un protocole original d’enquête, élaboré dans le cadre d’une recherche portant sur l’évolution des mobilités quotidiennes d’enfants en période de transition scolaire (10-12 ans). Ce protocole s’appuie sur un corpus hybride de données quantitatives et qualitatives liées aux mobilités quotidiennes et aux expériences urbaines d’enfants (et de leurs familles) dans deux contextes urbains différents et selon une démarche semi-longitudinale (sous-échantillon d’enfants observés en deux temps à l’école primaire puis au collège. Cette présentation visera d’abord à décrire le protocole d’enquête dans ses différentes phases et modes de collecte, en précisant les moyens mis en oeuvre pour respecter les données personnelles et garantir les niveaux d’implication des enquêtés sur les deux phases. Dans un deuxième temps, nous discuterons de la notion de “trace” dans ses diverses acceptions (empiriques, méthodologiques mais aussi théoriques et disciplinaires). Entendue à la fois comme une donnée collectée et une donnée construite, nous montrerons comment la trace permet un travail interdisciplinaire original pour analyser et penser les pratiques spatiales des enfants, notamment dans leur mode informel et éphémère. Ainsi, nous expliquerons comment nous avons conçu le processus de collecte et la chaîne d’analyses permettant d’articuler : - un corpus de traces GPS enregistrées par des capteurs de géolocalisation, segmentés en chaîne de déplacements puis enrichis sémantiquement par questionnaire; - un corpus de traces narratives liées aux apprentissages et attitudes éducatives; - un corpus de traces sensibles (traces géolocalisées, photographiques, sonores) issues de parcours commentés réalisés in situ avec les enfants. - un corpus de données cartographiques permettant de décrire les contextes environnementaux des corpus précédents; Au final, cette communication vise à contribuer aux réflexions s’inscrivant dans l’axe 1 en discutant l’intérêt de combiner des méthodes différentes pour développer plusieurs points de vue sur une même réalité de pratiques ; et dans l’axe 3 en livrant un retour d’expérience d’une recherche interdisciplinaire en cours qui s’attache à construire un ensemble de corpus et une chaîne d’analyses autour de la « trace » entendue comme notion opératoire partagée.
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Dates et versions

halshs-02326669, version 1 (22-10-2019)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-02326669 , version 1

Citer

Sandrine Depeau, Collectif Mobikids. La trace : une notion partagée dans une recherche interdisciplinaire sur la mobilité et les rapports à l’espace des enfants. 16ème Colloque MSFS (mobilités spatiales, fluidités sociales), Oct 2018, TOURS, France. ⟨halshs-02326669⟩
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Dernière date de mise à jour le 19/05/2024
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