Saved by the bell: la représentation filmique de l'enseignement des langues - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Etudes en didactique des langues Année : 2013

Saved by the bell: FILM representation of foreign language teaching

Saved by the bell: la représentation filmique de l'enseignement des langues

Résumé

La fiction cinématographique (films et séries télévisées) présente une vision de l’enseignement où les enseignant-e-s ont un contrôle absolu (ou tentent de l’avoir) sur leurs classes, soit pour restaurer l’ordre, soit pour remplir leur mission d’éducation telles qu’ils/elles la conçoivent. L’enseignement des langues étrangères, quant à lui, quasiment inexistant dans cette fiction filmique, n’apparaît que sous forme de situations stéréotypées où le recours à l’imitation et la répétition tient lieu d’enseignement/apprentissage, contribuant ainsi à la mauvaise image de cet enseignement.
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Dates et versions

halshs-02952521, version 1 (01-10-2020)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-02952521 , version 1

Citer

Nicole Décuré. Saved by the bell: la représentation filmique de l'enseignement des langues. Etudes en didactique des langues, 2013, Contrôle vs autonomy, 22, pp.109-128. ⟨halshs-02952521⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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