The Child without a Voice. A Study of Children's Status in Language
Quand l'enfant n'a pas voix au chapitre. Étude sur le statut linguistique des enfants.
Résumé
We study one characteristic of adults' linguistic interactions with children: adult locutors may speak about children in their presence in the third person without addressing them. We highlight the moral and social consequences of this type of interaction, showing the differences associated with the child's age. To analyze the child' status in language, we use the
framework of ordinary language philosophy (Wittgenstein, Cavell). Our corpus is literary, consisting in the autobiographical french literature of childhood memories (Jules Vallès, Violette Leduc, Jean-Paul Sartre, Nathalie Sarraute, Annie Ernaux).
Une caractéristique de l'échange linguistique avec les enfants est l'usage, par les adultes, de la troisième personne pour parler des enfants en leur présence, sans les inclure dans les allocutaires. Nous montrons comment ce type d'échange a des formes et des conséquences morales et sociales différentes suivant l'âge de l'enfant. Nous abordons ces questions relatives au statut de l'enfant locuteur dans le cadre de la philosophie du langage ordinaire (Wittgenstein, Cavell), sur la base d'un corpus littéraire: la littérature française autobiographique du souvenir d'enfance (Jules Vallès, Violette Leduc, Jean-Paul Sartre, Nathalie Sarraute, Annie Ernaux).
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