Nombreux sont désormais les pays à proposer des politiques d’éducation à l’orientation qui tentent de combiner justice sociale et performance économique. Toutefois, il demeure une variété de configurations qui, selon la théorie des conventions, correspond aux spécificités des modes d’organisation et des principes de régulation des systèmes de formation. Comment les pays régulent-ils le flux des élèves et quelles ressources proposent-ils pour les accompagner dans leur orientation ? Après avoir dressé un panorama des politiques dans le monde, nous avons dégagé quatre régimes d’éducation à l’orientation illustrés chacun par le cas d’un pays : un régime académique (Corée du sud), professionnel (Allemagne), universaliste (Finlande) ou marchand (Australie). La situation de la France apparaît singulière en ayant structuré son système d’enseignement secondaire et supérieur selon ces mêmes quatre régimes.