L’intertextualité de l’exposé d’histoire à l’oral en langue étrangère - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Synergies Chine Année : 2016

L’intertextualité de l’exposé d’histoire à l’oral en langue étrangère

Résumé

Le champ de recherche sur l’intertextualité renouvelle la didactique de l’oral en langue étrangère dans l’utilisation d’une technique ancienne, celle de l’exposé. Cet article aborde la question de l’appui documentaire dans l’exposé et présente l’analyse d’un corpus d’exposés d’étudiants chinois de troisième année de licence de Français langue étrangère en Chine, dans le cadre d’un cours d’histoire. Il montre comment, pour faire des emprunts dans les documents consultés afin de construire sa prise de parole, l’étudiant doit passer de la langue écrite à la langue orale en connaissant leurs spécificités syntaxiques, discursives et prosodiques, et intérioriser l’emprunt de manière autonome. Cette appropriation est une forme de traduction interne à la langue par laquelle l’étudiant passe de la langue française des auteurs lus à sa propre langue française, assumant une responsabilité pédagogique au service de son auditoire.
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Dates et versions

halshs-03258319, version 1 (11-06-2021)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-03258319 , version 1

Citer

Agnès Pernet-Liu. L’intertextualité de l’exposé d’histoire à l’oral en langue étrangère. Synergies Chine, 2016, 11, pp.79-87. ⟨halshs-03258319⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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