La production des scenarios contrefactuels par des apprenants adultes hispanophones - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition Année : 2014

Counterfactual scenarios in L2 French by native Spanish speakers

La production des scenarios contrefactuels par des apprenants adultes hispanophones

Résumé

The production of alternatives to factual events implies a counterfactual thinking in which reality is compared to an imagined view of what might have been. Previous studies in linguistics have analyzed counterfactuality in the context of conditional constructions if P (then) Q (Bates 1976; Bloom 1981; Reilly 1982; Au 1983; Liu 1985; Bernini 1994; Chini 1995; Schouten 2000; Yeh & Gentner 2005). This article aims to describe the use of simple conditional sentences in a mutation task by 30 Spanish-speaking learners of French. In quantitative terms, the frequency of use of the conditional tense in the learner group is similar to that of the French control group for the same task. In qualitative terms, however, the way in which learners use the conditional differs from the native pattern in several ways: the use of the conjunction -que at the head of the mutation core (i.e., Qu’elle aurait pu choisir son repas ‘That she could have chosen her meal’); the omission of a modal in the mutation core (i.e., Son supérieur aurait choisi les moules ‘Her superior would have chosen the mussels’) or the use of a modal verb elsewhere than in the past participle position (i.e., Elle pourrait avoir commandé elle-même ‘She could have ordered herself’). Our results show that in the production of counterfactual scenarios, the learners combine flexional features that match the native pattern with syntactic and lexical elements dominant in the organizational principles of information in the L1
La production d'alternatives par rapport aux faits accomplis dans le passé implique un raisonnement contrefactuel où la réalité est comparée avec ce qui aurait pu se passer autrement. En linguistique, les études qui ont abordé la contrefactualité l'ont fait dans le cadre de l'analyse des constructions du type Si A (alors) B (Bates 1976 ; Bloom 1981 ; Reilly 1982 ; Au 1983 ; Liu 1985 ; Bernini 1994 ; Chini 1995 ; Schouten 2000 ; Yeh & Gentner 2005). Dans la présente étude, nous décrivons l’emploi du conditionnel à partir d’une tâche mutationnelle recueillie auprès d’un groupe de 30 apprenants hispanophones. Du point de vue quantitatif, la fréquence d’emploi du conditionnel est similaire dans ce groupe à celle du groupe de contrôle français. Du point de vue qualitatif, la manière dont les apprenants emploient ce conditionnel diffère du patron natif soit par l’emploi de la conjonction –que en tête du syntagme verbal (par exemple, Qu’elle aurait pu choisir son repas), soit par l’absence d’un verbe modal dans le noyau mutationnel (Son supérieur aurait choisi les moules), soit par l’emploi d’un verbe modal dans une position outre que celle de participe passé (Elle pourrait avoir commandé elle-même). Nos résultats montrent que, dans la production de scenarios contrefactuels, les effets d’étrangeté reliés au conditionnel découlent de la combinaison des traits flexionnels convergents avec le patron natif et des traits syntaxiques ou lexicaux qui révèlent l’influence de la L1.
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Isabel Repiso. La production des scenarios contrefactuels par des apprenants adultes hispanophones. Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , 2014, 5 (2), pp.249 - 278. ⟨10.1075/lia.5.2.04rep⟩. ⟨halshs-03330834⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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