Mode effect: An issue of perspective? Writing mode differences in a spelling assessment in German children with and without developmental dyslexia
Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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Soumis le : mercredi 15 septembre 2021-14:48:10
Dernière modification le : vendredi 12 juillet 2024-13:58:02
Archivage à long terme le : jeudi 16 décembre 2021-18:58:43