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Article dans une revue Enseñanza Année : 2006

LA FORMACIÓN PRACTICA UNIVERSITARIA DEL ESTUDIANTE DE PROFESORADO University Practical Training ofthe Student Teacher La formation pratique universitaire desfuturs enseignants

Résumé

El propósito global de esta investigación ha sido identificar y dar a conocer las creencias que sobre la enseñanza práctica poseen los futuros maestros de la Universidad de Granada, después de su inmersión en los escenarios de prácticum. Queríamos comprobar, además, la existencia de diferentes tipologías o perfiles característicos de sujetos entre los estudiantes de profesorado de acuerdo con las creencias que poseen sobre este componente formativo. Los resultados procedentes del tratamiento estadístico aplicado a los datos que han sido recogidos mediante un inventario de creencias, construido ad boc, permiten constatar, por un lado, que los futuros docentes que acaban de vivir la experiencia de prácticum mantienen, en general, una actitud positiva hacia la mayoría de las declaraciones que conforman el inventario. Y, por otro lado, que existen dos perfiles profesionales de aprendices de profesor en función de las creencias que tienen sobre la enseñanza práctica. Se confirman, por tanto, las hipótesis de la investigación declaradas al principio del estudio.
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halshs-03628312, version 1 (06-04-2022)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification - CC BY 4.0

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Citer

María José Latorre-Medina. LA FORMACIÓN PRACTICA UNIVERSITARIA DEL ESTUDIANTE DE PROFESORADO University Practical Training ofthe Student Teacher La formation pratique universitaire desfuturs enseignants. Enseñanza, 2006, 24, pp.233-253. ⟨halshs-03628312⟩

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Dernière date de mise à jour le 05/05/2024
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