Estructura y organización de las experiencias de enseñanza práctica de los futuros maestros’ - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Publicaciones. Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla Année : 2006

Estructura y organización de las experiencias de enseñanza práctica de los futuros maestros’

Résumé

La literatura científica y de investigación sobre la formación inicial de docentes pone de manifiesto el papel decisivo que las experiencias de enseñanza práctica juegan en la preparación de profesores excelentes. Pese a tales excelencias, encontramos autores que revelan algunas de las limitaciones inherentes a la normativa, organización, desarrollo y valoración que se realiza del prácticum; problemas que dificultan, sin duda, la explotación de su verdadero potencial formativo. Si además se entiende que el aspecto crucial de este tramo es que debe resultar formativo y enriquecedor para los aprendices de profesor, se hace necesario una cuidadosa y adecuada planificación del mismo, así como el establecimiento de dispositivos (convenios, planes de colaboración, conciertos interinstitucionales ...) que hagan posible su operativización en condiciones de calidad (Putnam y Borko, 2000; Mérida, 2001). El trabajo que presentamos es una clara contribución en esta dirección.
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Citer

María José Latorre-Medina. Estructura y organización de las experiencias de enseñanza práctica de los futuros maestros’. Publicaciones. Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, 2006, 36, pp.97-115. ⟨halshs-03628728⟩

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Dernière date de mise à jour le 05/05/2024
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